句子训练 的地得专项训练

” 句子训练 的地得专项训练

“的地得”是小学低年级孩子写句子的“小门槛”，用错了句子就像没扣好的扣子，读起来总有点别扭。这份专项训练刚好踩中孩子的易错点，从“认用法”到“练句子”一步步落地，不搞复杂语法，全是孩子能摸得着的例子。

先讲最基础的“三字口诀”：“的”跟名词走，比如“红红的苹果”“干净的教室”，只要后面是“什么东西”，闭眼选“的”准没错；“地”贴紧动词跑，比如“慢慢地上学”“大声地读书”，后面是“做什么动作”，就用“地”；“得”补全动作的样子，比如“跳得高”“写得认真”，问“怎么样”的时候，填“得”就对了。

训练不是干巴巴的填空，先是“场景填空”——比如“（____）小鸟（____）飞，（____）很快乐”，孩子对着熟悉的小鸟，一下就能分清三个词；接着是“易错对比”，比如“跑（地/得）快”，资料里放两个句子：“小明飞快地跑（动作怎么发生）”“小明跑得快（动作怎么样）”，一看就懂区别；最后是“句子拓展”，让孩子用三个词各写一个完整句子，比如“我的的铅笔盒（的）”“我认真地写作业（地）”“我画得好看（得）”，把知识点融到真句子里，练完不仅会选字，还能把句子写通顺。

整份资料像给孩子递了个“小工具”，不是死记硬背，而是用每天接触的事物（书包、操场、小猫）帮他们摸透用法，练起来不费劲，写完句子读着也舒服。”