“《数一数有几个小正方体》
翻开小学三年级数学课本，“数一数有几个小正方体”这一单元总藏着让孩子惊喜的小细节——不是枯燥的数字计算，而是能动手拼、换角度看的立体小秘密。
这部分内容紧接“立体图形的认识”之后，从最基础的“单个堆叠”到“有遮挡的组合体”，课本例题很贴近孩子生活：比如三个小正方体并排成一排，中间那个上面再叠一个，问总共有几个？老师总提醒：“看不见的也要算！”底层每个小正方体都是存在的，哪怕被上面挡住，也不能漏。
练习里常搭配“搭一搭”动手题，让孩子用学具盒里的小正方体实际拼搭再数；还有“三视图辅助法”：从正面、侧面、上面看，标上每个位置的数量，再分层相加——比如底层2×2共4个，第二层在两个位置各放1个，总数就是4+2=6个。
易错点也很明显：有的孩子只数看得见的，漏了被遮挡的底层；不规则堆叠时，比如一边叠两层、另一边一层，得分层数（底层3个+第二层1个=4个），不能乱加。
课本最后还联系生活，魔方、积木塔都是小正方体组合，数的时候要想到“背后和下面”——原来数小正方体，不仅练空间想象，还藏着“全面看问题”的小道理。”
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