” 五年级古诗文背诵记录表
清晨早读课的铃声刚落，五年级（2）班的林晓就摸出桌角那本印着浅蓝莲花的小本子——那是她的《五年级古诗文背诵记录表》。封面上“五年级古诗文背诵记录表”几个字印得醒目，翻开内页，班级、姓名、学号填得工整，下面是一列列清清爽爽的表格。
表格里，“日期”栏挨着“古诗文篇目”，五年级上册的《山行》《枫桥夜泊》，下册的《鸟鸣涧》《九月九日忆山东兄弟》都列在上面；旁边是“背诵情况”，三个小方框里分别写着“已熟练背诵”“需巩固”“未背诵”，林晓昨天背的《暮江吟》后面画了个红勾，还在“易错字提示”栏里歪歪扭扭写着“‘铺’别写成‘浦’”。最下面是“家长反馈”和“老师评语”，上周妈妈签的“已检查，能完整背诵”旁边，李老师画了个笑脸，写着“声音真好听！”
这张记录表可不是空架子：早读课后，林晓会对照当天背的篇目打勾；晚上写完作业，爸爸会抽查3篇，没背熟的就标上“需巩固”，第二天早读再揪着读。每周五，老师收齐记录表，看看哪些同学《题西林壁》还卡壳，课堂上就多带着读几遍，还让背得好的同学上台展示。
以前林晓总怕漏背篇目，现在看着表格里越来越多的红勾，心里踏实得很。这张小小的记录表，就像个“古诗文小管家”，陪着她把每一首古诗里的山水、乡情、四季都记在心里，每一次签字都是小进步，每一篇背诵都是对老祖宗文字的亲近。”
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